詹大年：在东京大学拜访佐藤学先生，一起聊“问题学生”教育 

“问题学生哪里都有。我自己曾经就是一个问题学生呢……我特别喜欢跟这样的孩子打交道。一个老师，怎么教学生是自己的事，但不能放弃任何一个孩子。”

——佐藤学

这一次我们一行30人去考察日本教育，可以说是冲着佐藤学先生去的。佐藤学先生的著作《静悄悄的革命》在中国教育界非常有影响力。

佐藤学先生的“学习共同体”课堂范式，变”教”为“学”，让学生成为学的主体。特别能让“问题孩子”找到学习带来的成就感。

原定下午两点的交流活动，佐藤学先生上午11点半就到了东京大学。

先生的外貌确实很不一样。眼睛、鼻子、嘴巴、耳朵都长得有些夸张。粗手粗脚。衣着很简单。谈笑风生，像个孩子。

午餐的时候，我坐在先生的对面。很快我们就聊到“问题学生”教育。

先生说：“问题学生哪里都有。我自己曾经就是一个问题学生呢……我特别喜欢跟这样的孩子打交道。一个老师，怎么教学生是自己的事，但不能放弃任何一个孩子。”

先生认为，教育没有“大家”，只有一个一个的孩子。传统的教育构建了“人”与“分”的关系，学习共同体是要构建人与人的关系。

人与人之间，学校与学校之间，是协同而不是竞争。