高校战略怎么定？来看看这所世界一流大学 

超级国际化大学计划（英文：Top Global University Japan；日文：スーパーグローバル大学创成支援事业）是日本文部科学省于2014年提出的为推进国内顶尖大学向国际化进军的经费资助计划。最终目标是鼓励日本国内顶尖大学进行改革，创造出有利于国际竞争力的教育环境和国际化人才，其中A类（顶尖型）共13所，B类（国际化牵引型）共24所大学。我国的“双一流”建设与日本“超级国际化大学计划”有异曲同工之处。本文旨在通过对日本超级国际化大学计划A类高校——京都大学的基本情况和学校战略进行介绍、分析，为我国“双一流”建设与发展提供参考和启示。

京都大学学校和学科简介

京都大学（英文：Kyoto University；日文平假名：きょうとだいがく），简称京大，是日本著名综合研究型大学，已入选超级国际化大学计划的A类顶尖校和指定国立大学。京都大学追求卓越的高等教育和前沿学术研究，最终目标是解决复杂的全球问题，为地球人类和生态共同体的和平共处作出贡献。在2022年QS世界大学排名中，京都大学位居全球第33位，日本第2位。另外在ESI分类下的22个学科中，京都大学有20个学科进入了ESI前1%，其中化学、临床医学和物理学顶级论文（Top Papers）在150篇以上，说明京都大学整体科研实力强劲，各学科科研实力都较强。

京都大学构想（WINDOW）概况

2015年，为了引导京都大学应对全球环境的恶化、资源的国际竞争、金融危机、社会差距和逐年削减的政府大学补助金等挑战，校长山极寿一（Juichi Yamagiwa）制定了窗口（WINDOW）概念。这一概念将大学设想为一个通向社会和整个世界的“窗口（ WINDOW）”，基于这一概念，描述和阐明了京都大学的首要使命：提升优秀学生和青年研究者的才干，让他们能在各自的领域独当一面。大学教育不仅仅是为了知识的积累和理解力的提升，真正的问题是如何应用所获得的知识和技能来产生新的想法和发现 。

京都大学不仅仅是提供一个竞争的环境，它也是一个让人们接触到不同能力和超出自己领域想法的地方，享受对话，并建立合作关系。我们的大学应该利用这样的接触和对话来培养有抱负的、聪慧的学生，打开一个通向他们可以蓬勃发展的世界的窗户（WINDOW），并在他们背后轻推一把。京都大学构想共计6个目标，20项战略重点和46项主要举措，具体内容如下表所示。

表1 京都大学构想（WINDOW）概况

经验借鉴

京都大学构想旨在为其学生和研究人员提供一扇通向社会、世界和其中所有可能性的窗户（WINDOW）。这也是京都大学继承并发扬建校以来形成的自由学风，挑战解决多元化课题，为地球社会的和谐共存作贡献，持续推进其研究、教育、与社会的关系和运营等核心任务的重要战略规划。

从构想的目标和内容上我们可以看到，京都大学构想的展开始终围绕学生和研究人员，注重营造有利于促进学生和研究人员获取知识和技能以及在此基础上产生新的想法和发现的环境，如“发展多样化的教育和研究环境”“开发有吸引力的课程和舒适的学习环境”“营造鼓励学术自由、欢迎多元文化和思维方式的环境”“培养一种让错误和批评成为吸收新观点积极机会的环境”等。通过教育项目、基础设施、国际化、产官学合作、课程、大学管理模式、性别平等具体战略和措施，把大学打造为一个通向社会和整个世界的“窗口（WINDOW）”。

我国大学正以“双一流”建设为契机，持续推进高水平大学建设、形成高水平人才培养体系和推动科研创新。 我们应清醒认识到，“双一流”建设不是一蹴而就的，推进“双一流”建设关键在于“人”，在于培育一流的学生和建设一流的师资队伍。2022年1月发布的《关于深入推进世界一流大学和一流学科建设的若干意见》指出要“ 强化立德树人，造就一流自立自强人才方阵”“完善大学创新体系，深化科教融合育人”和“坚持引育并举，打造高水平师资队伍”，明确和细化了培育一流人才和打造一流师资队伍各项目标。同时《意见》有6处提到了要创设相应的环境，推进“双一流”发展如“根据基础学科特点和创新发展规律，实行建设学科长周期评价， 为基础性、前瞻性研究创造宽松包容环境”“加强创新团队文化建设，探索建立创新容错机制，营造鼓励创新、宽容失败的环境氛围”“落实和扩大高校办学自主权，注重权责匹配、放管相济，积极营造专心育人、潜心治学的环境”等。可以说《意见》给我们的“双一流”建设围绕 关键要素“人”和创设适应“人”成长和成才的环境指明了方向。

各“双一流”建设主体要根据自身实际情况和发展需求，结合国内外先进经验，以长远的历史眼光为学生和教师获取知识和技能、探索未知领域并在此基础上产生新的想法和发现创设环境、提供支持，为有理想、有抱负的学生和教师开启通向追求学术理想、实现人生价值、服务国家与社会发展的“窗口（WINDOW）”，并在他们背后轻推一把。