很難想像，實踐大學企管碩士生劉宇軒在寫完日月光與氣候變遷經營策略的論文後，進了日月光工作。他的指導教授、也是實踐企管系系主任羅瓊娟說，劉宇軒不只在論文研究上下功夫，畢業前還考過了碳盤查稽核員和能源管理ISO5001兩項證照，為進入職場的永續工作領域，做好準備。

正值暑假期間，羅瓊娟和企管系副教授洪鉛財在台北校址的系辦公室裡忙碌，新學期大一新生招生工作緊鑼密鼓地進行中。受訪時，羅瓊娟因第一階段招生滿額，難掩興奮。

永續話題正夯，兩位老師亟思推廣讓大學生在校四年期間，就能考上相關證照的前瞻規畫，除了增加學生的就業競爭力，並可作為實踐大學企管系課程的特色之一。羅瓊娟身兼實踐大學企業永續發展中心主任，課程設計上，她早就想把永續學程放進企管系的課程架構。實踐大學企管系副教授洪鉛財從實務面提出作法，讓學生上完一個學期的課後，即可參加考試，目標是取得碳盤查的內部稽核員，及ESG能源管理兩張證照。

不只寫永續報告書 還要學會解決問題

洪鉛財說：「我們不只要教學生怎麼寫永續報告書，還要讓學生鍛鍊解決問題的能力。」所以在學校課程裡，會先給學生有關企業永續發展的概念和全貌，這是基礎素養；其次從實務著手，學生可以學習處理不同領域的能源管理問題。

以這兩張證照來說，八成屬於查驗員應該具備的知識，但對應到不同產業，如何做好減碳，就需要能源管理的能力了。洪鉛財指出，2030年以前，這兩張證照需要具備的技術和流程處理能力，都屬於目前已經發展得比較成熟的領域，學生如能具備，應可在踏出校門後有所發揮。

他進一步舉例，碳盤查和減碳工作，落實到每一種產業製程管理，並無標準答案，學生應該先建立基本的認知架構，洪鉛財用「邊、源、算、報、查」，詮釋碳盤查內涵。「邊」是指涉及的邊界和範圍，「源」指其來源，「算」是指計算，「報」是報告內容，「查」則指查驗。

具體操作如以往計算工廠碳排放，是依勞保人數統計，如今許多製造業聘僱不少外勞，但外勞不具勞保資格，計算基礎就不能再依過去的標準，必須改為所有人數；再如，學校計算廢棄物量，到了暑假期間，學生放假不在校內，總數基礎也會跟著改變。這些都是操作定義中，必須因時因地制宜的部分，對應到學校或企業都會有不同的基礎指標。