國立台北教育大學師生近日挖出一份「消失的密件」——藏在學校網頁一則不搭嘎的公告主題下教育部針對陳慶和校長的續任評鑑報告書。其中指出陳慶和未能確實依法行政，造成教師反彈；處理涉及職場暴力案件未依法定程序運作；處理學術倫理案件未依規定辦理且未迴避。本月11日，立法委員范雲在教育及文化委員會質詢教育部長潘文忠，要求其為調查國北教中蠻多「沒做的部分」，在一個月內提供報告。

陳慶和於2021年涉恐嚇同校洪姓教授，遭監察院糾正。2022年12月15日監察院再發糾正案，指陳慶和濫用學術倫理審查機制，對有過嫌隙的洪姓教授進行博士論文抄襲調查，審查過程違法濫權，教育部則未確實督導，要求教育部檢討與調查。

評鑑報告書指出，陳慶和治理校務期間，教師評審委員會功能不彰、校安通報機制有欠周全、處理涉及職場暴力案件未依法定程序運作、處理學術倫理案件未依規定辦理且未迴避、未配合監察院調查保存證據；且經監察院調查，存有「於校教評會後探詢委員投票情形」及「與校教評會委員溝通方式、時間及地點欠妥適，發生言語衝突，經媒體不利報導」等不當行為，遭書面告誡。

報告書總結，依前揭監察院糾正案、教育部糾正案及書面告誡案可知，陳慶和未能確實依法行政，造成教師反彈，導致校內有不和諧情形，亦對學校同仁的工作士氣、校友對學校的向心力與支持度，產生不利影響。陳慶和是否能確實依法行政，以改善教學、研究以及工作環境，未來如何以更宏大的氣度，調整領導風格，以營造多元開放的校園文化，並堅守學術規範，領導全校師生，讓學校能持續穩定優質發展，將會是陳慶和續任之關鍵考量因素。

此外，報告書中其他批評也包含：在整體治校理念方面，陳慶和面對社會變遷與國際發展的師培發展並未有效掌握；教育創新師培部分，有過度宣稱之嫌，自然科學領域之師培只符合部定國小教師之培育標準；辦學成效部分，資料呈現較缺乏量的指標進程分析，較難看出校務發展之質量改變......等等。